Hoe eerder, hoe beter? 
 Sociaaleconomische status en schoolprestaties: de mediërende rol van schaduwonderwijs en ouderbetrokkenheid

Additional Metadata
Keywords	Sociaaleconomische status; schoolprestaties; schaduwonderwijs; ouderbetrokkenheid
Thesis Advisor	Braster, J.F.A., Koster, F.
Persistent URL	hdl.handle.net/2105/70886
Series	Sociology
Organisation	Erasmus School of Social and Behavioural Sciences
Citation APA Style AAA Style APA Style Cell Style Chicago Style Harvard Style IEEE Style MLA Style Nature Style Vancouver Style American-Institute-of-Physics Style Council-of-Science-Editors Style BibTex Format Endnote Format RIS Format CSL Format DOIs only Format	Post, T. (2022, June 19). Hoe eerder, hoe beter? Sociaaleconomische status en schoolprestaties: de mediërende rol van schaduwonderwijs en ouderbetrokkenheid. Sociology. Retrieved from http://hdl.handle.net/2105/70886

Publication