Een exploratief onderzoek naar formeel en informeel leiderschap aan de omgang met werktijd op een hogeschool Wie is de echte leider?

Dit onderzoek gaat over de vraag hoe er binnen de CHE formeel en informeel leiding wordt gegeven aan de omgang met werktijd. Het gaat om een kwalitatieve en exploratieve casestudy. Aan de hand van twintig diepte-interviews zijn er gegevens verzameld over de wijze van sturing aan de omgang met werktijd op een kleinschalige hogeschool. Uit de onderzoeksgegevens blijkt dat er veel flexibiliteit is in de omgang met werktijd, medewerkers veel verschillende taken hebben, er veel vergaderd wordt en er een zekere drukte wordt ervaren. Sturing aan de omgang met werktijd verloopt via structuren, processen en cultuur. Deze worden via formele en informele leiders overgedragen. Ook zelfleiderschap speelt een cruciale rol in de omgang met werktijd. De wijze van sturing kan verklaard worden aan de hand van twee dominante stromingen in de samenleving: de focus op productiviteit en prestatie en het maakbaarheidsdenken. Dit heeft geleid tot de aanbevelingen van het serieuzer nemen van de voorbeeldfunctie die je als leider hebt en het ondersteunen van planners en roosteraars die substantiële invloed uitoefenen op de omgang met werktijd.