In deze studie is de beleidstheorie getoetst die ten grondslag ligt aan de interventies binnen het Utrechtse mbo-uitvoeringsplan (2022-2026) die tot doel hebben om de (h)erkenning en meldingsbereidheid van stagediscriminatie onder onderwijsprofessionals en mbo-studenten te verbeteren. Zo was het idee dat verbeterde meldstructuren op mbo-instellingen leiden tot een sociale norm tegen stagediscriminatie en betere slachtofferhulp. Ook werden onderwijsprofessionals opgedragen een training te volgen om hun handelingsbekwaamheid en sense of urgency bij meldingen van stagediscriminatie te verhogen. Hiertoe zijn er interviews afgenomen met beleidsmakers van het mbo-uitvoeringsplan (zes respondenten), onderwijsprofessionals (drie respondenten) en mbo-studenten die stagediscriminatie hebben ervaren of hier risico op lopen (acht respondenten). Uit deze tussentijdse beleidsevaluatie is gebleken dat de formele meldstructuren weinig bijdragen aan het verhogen van de meldingsbereidheid van studenten. De trainingen voor onderwijsprofessionals hebben weliswaar bij deelnemers geleid tot meer handelingsbekwaamheid en sense of urgency, maar zijn schoolbreed niet doeltreffend geweest vanwege de lage deelname van onderwijsprofessionals. Tevens blijkt dat het verhogen van de bewustwording over stagediscriminatie onder onderwijsprofessional en mbo-studenten en voorwaarde is voor de effectiviteit van meldstructuren en trainingen. Ook laat dit onderzoek zien dat alternatieve interventies die gericht zijn op het bieden van gelijke kansen, zoals goede stagebegeleiding en bewustwording over stagediscriminatie, effectiever kunnen zijn om stagediscriminatie tegen te gaan. Hiermee draagt dit onderzoek bij aan het wetenschappelijke debat door aan te tonen dat er meer duurzame voortuitgang geboekt kan worden in de aanpak van (stage)discriminatie, door een verschuiving van het theoretisch standpunt dat uitgaat van slachtofferhulp naar een theoretische benadering die zich meer richt op het creëren van structurele gelijke kansen voor mensen uit risicogroepen.

Mascini, P., Braster, J.F.A.
hdl.handle.net/2105/78146
Sociology
Erasmus School of Social and Behavioural Sciences

Aïssaoui, S. (2025). Stagediscriminatie onder mbo-studenten: een realistische beleidsevaluatie van het Utrechtse mbo-uitvoeringsplan tegen stagediscriminatie. In Sociology.http://hdl.handle.net/2105/78146